近日，北京大学博雅教授、博士生导师、北京大学德国研究中心创建主任陈洪捷教授做客我校博达论坛，以“国内德国教育研究的功能变化及发展趋势”为题做线上讲座。来自国内外30余所高校的近70名专家学者、在校师生参加讲座。
 

陈教授主要从德国教育感知的变化、德国教育研究的转向、区域研究视野中的德国教育研究和三种德国教育研究范式的比较这四个方面展开讨论。他认为，在对德国教育的感知方面，国内学者经历了从“膜拜”到“理性”的变化过程。早期，德国因其先进的教育成为国内比较教育研究的主要国家之一，但在2000年前后，国内学者对德国教育体系的“膜拜”思维发生重大变化，开始辩证看待德国教育体系。对德国教育感知的变化带动了国内学者对德国教育研究的转向。一方面，学者对德国教育的研究从“仰视”慢慢转向为“平视”；另一方面，德国教育研究也从信息的转达转移到对问题的分析上来，总体上，我们对德国的比较教育研究在向学术化和客观化靠拢。近年来，国内国别与区域研究的兴起，正是顺应了当下教育研究的要求。从宏观角度来看，受全球化影响，国家对于智库研究的需求日益加大，因此，国别与区域研究得到了国家和高校的高度重视和有力支持，是政策和战略上的必然选择。德国教育研究领域存在比较教育范式、问题（学科）范式和区域研究范式，三种研究范式各有特点，且相互之间不是非此即彼的关系，具有一定的重叠性、相互依赖。

总体而言，陈教授认为，德国教育形象在中国发生的变化推动了德国教育研究的转型和研究范式的转化。从信息化处理到跨学科分析，已逐渐成为国内学者的研究方向和趋势。未来的教育研究应以扎实的学术研究为基础，以国家政策咨询和智库战略功能为担当，才能在宏观视角下为德国教育研究提供新的契机。

  本次讲座由校德国研究中心、教育学院主办。