基于深度学习的多版本教材融合教学——以“电能和电功”为例
【出 处】：
【作 者】：任少铎
【摘 要】促进学生的深度学习是提升物理学科核心素养的高效途径.各版本教材都有其个性化的内容路径和逻辑结构,都有其优点,也有其局限性.教师要广泛利用各版本教材,进行深入的分析和研究,拓宽自己的思维结构,根据实际情况进行重组和取舍,并敢于创新,设计更加科学的内容路径,促进学生的深度学习,切实提升学生的物理学科核心素养.
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